提及英语学科作业，很多人都会自然联想到单词听写和语法练习。诚然，打基础的作业是要有的，但在句容碧桂园学校融合高中部，我们更提倡个性化、与教学主题和实际生活紧密的特色作业。

鼓励学生思考、探索、合作，在过程中有意识的运用学过的主题词汇，语法句型，而不是机械的背诵和做题。

在平时的学习中，围绕不同的主题，同学们也常常利用思维导图和海报来帮助自己加深对所学知识的理解，展示自己的思考。

这些海报装饰着教室，提升了学习氛围，作为阶段性学习成果的总结，也可以让学生们很有成就感，同时方便随时复习。

“我是谁，什么样的经历成就了现在的我，我想做什么?”

IB English B 大纲中*含5个主题

identities, experience, human ingenuity, social organization, sharing the planet

身份、经历、人类的创造力、社会组织，共享地球

所有的学习和探究均围绕着这5个主题展开。

探讨过”identify” 这个主题之后，即将进入下一个主题“experience”之前的十一假期，11DP的很多学生们在“作业套餐”中选择了 “My Vision Board” (我的愿景板)，梳理已经经历的，期望经历的，自己的梦想和价值观等等，制作海报并选择课堂展示形式。

胡同学，在海报基础上，制作了一个动画，讲述自己的故事，其创意和能力让老师和同学们赞叹和钦羡。

11DP 胡同学作品

小组合作探究成果

01、11DP 探讨 language and identity “语言与身份”话题时制作的多语言者与单语言者优劣势分析海报

02、10DP 对于health and lifestyle话题中如何应对压力的解读

03、11DP乌托邦岛畅游之旅

21世纪最重要的4个技能—合作、创新、交流、批判性思考。英语课堂中，我们常常通过个人创作、小组合作、组间竞争来培养和提升4C能力。

11DP的同学根据不同主题，结合组员个性特点，讨论选定每个人的角色。同时根据自己的需求，给角色制定加分规则。

比如想鼓励自己上课主动发言，那么这段时间如果主动表达自己的观点，就可以获得加分。有些同学之前不喜欢与人合作，但意识到了合作的重要性，因此借用加分规则鼓励自己为小组讨论做贡献。

在真实情境中，自然而言的运用语言进行口头的和书面的表达，这才是英语学习该有的样子。

04、11DP星球主题设计海报

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