本次句容碧桂园学校六年级“知行创未来”拓展活动，让我们探究体验了紫砂和苏绣两项传统工艺，了解了宜兴和苏州的传统文化，增广了社会见闻，拓宽了文化视野。**天我们前往宜兴，参观学习了紫砂工艺，并制作了自己的紫砂作品;第二天来到了苏州园博园，现场体验了剪纸和香*的制作;第三天我们与苏绣传承人交流学习，完成了自己的苏绣作品。在此期间，我们了解到了关于宜兴紫砂和苏州非物质文化遗产的各种知识。

一、行前准备

在探究活动之前，我们在图书馆及网络上搜查了许多背景资料，各大学科也学习了关于紫砂和苏绣的知识。例如：科学课我们探究了紫砂材料的特殊性及烧制原理;艺术课学习了紫砂的艺术造型设计，人文课探究了陶塑、刺绣与人类共同发展的历史......与此同时，我们还组了队，每个小组/个人都制订了自己想探究的课题，并且进行了深入探究。

二、出行活动

收好行李，5个班的同学分为A线与B线分别坐上了大巴，路上同学们兴奋地如一群小鸟。

首先我们来到了第1站：紫砂壶博物馆，那里的紫砂壶琳琅满目，有提竹壶、伏狮壶、羊菊壶等。而且还有非常多种类的造壶工具和五颜六色的泥，比如朱泥、团泥、绿泥、红泥等。随后我们前往了第2站：前墅村龙窑，在那里我们了解了被海内外誉为“壶艺泰斗”的宗师顾景舟，他是宜兴紫砂史上“历史厚度”的杰出代表。

第3站来到了：紫砂体验中心，听了专家的讲解，制作了自己的紫砂作品。紫砂壶，是一种透气性好的器皿，因喝茶而生。但目前制作紫砂壶对我们来说太难了，所以老师让我们先从紫砂杯开始制作。我们在**天下午就尝试制作紫砂杯。它的每一道工序都十分复杂稍有不慎就将前功尽弃。我们在体验过程中就理解到了制作紫砂器皿的不易。我们紧盯老师所做的每一步，哪怕是一个细节也不愿放过。每一步都是个分水岭，只有少部分同学能做出一个密闭性与美观性兼得的紫砂杯。一个下午的紧张后，我们完成了一个较为完整的紫砂器皿。正当我们开心的时候，孰不知更大的挑战还在后头。

第二天我们抵达了苏州，吃完午饭，来到了远近闻名的园博园，在这里我们参观了苏州非遗博物馆，体验了苏州的特色剪纸和制作香*。

同时我们也采访了老师和同学，询问他们的学习体验：

陈同学：请问您对这次非遗文化体验有什么感想呢?

汤同学：我感觉我这次体验很有意义。我学到了许多知识，比如四大绣，苏州的非遗文化等等，总之就是收获满满。

胡老师：这次出去不光是学生，我们老师也收获多多，其中令我印象最深刻的就是苏州非遗博物馆，里面总共有124项非遗，分为市级、省级、国家级，不得不说苏州非遗是真的令人惊艳!

陈同学：那你们对这些非遗文化都有什么了解呢?

汤同学：我对紫砂的印象较深，我就来说一说紫砂和陶器吧。陶器有美彩陶，青瓷，美彩陶是主要以装饰为主，青瓷起源于西周时期，好的紫砂至少要在水里泡3-5年的时间。真的是考验功夫与耐心呢!

胡老师：我和同学们一起了解到了香*和荷*的区别，荷*是用来放些钱财的，香*则是放香料的。还有宋锦、昆曲、缂丝，江南丝竹，风筝等。而且庙会，草席和蟋蟀的制作，都非常有趣，文化性与实用性兼具。

第三天我们参与了苏绣传统文化研学课程，在这里我们跟着苏绣传承人钱亚清老师学习苏绣。苏绣，是中国四大绣之首。作为四绣之首，它当然有着不凡之处。九大类四十种针法，一名合格的绣娘应当熟练掌握每一种针法。在这里我们自己动手制作了自己具有特色的苏绣，飞舞的银针，一针一线，呈现出了一幅幅有心意的作品。当然，作为新手我们只能勉强摸到它的门道，一整天的体验中，我们发现在每一幅美丽的作品背后，一针一线都是绣娘辛苦几个月甚至几年的成果，我们更看到的是这一针一线之中的努力与用心。

三、行动反思

回到学校后，我们在老师的指导下完成第三天的日志与探究报告，并通过学生投票与老师推荐的方式评选出了本次活动各班的“知行之星”。

这次探究活动也是我们进入中学部以来**次离开爸爸妈妈的陪伴，乘坐大巴，入住酒店，独立游学探究，爸爸妈妈的牵挂与思念，也在一张张照片中、每一通中变成了对我们的期待与对探究活动感慨赞赏，我们也想用行动告诉爸爸妈妈，我们长大啦!

通过这次探究活动让我们明白：非遗文化不是单单的一个物品，而是经历了数千年数万年的时间，一代一代，不断地传承和改善出来的。它们蕴含着无数人的心血与热爱。就比如说苏绣，它让一位绣娘从七岁就开始学习，一根平平无奇的针、一块布、一团线，就让她用毅力、热爱去完成作品。每一种非遗文化传承下去依靠的都是匠人们的真挚匠心，传承者的众多努力。正如我们本次探究活动主题所言“苏绣扬国粹，紫砂传匠心”!

希望在不久的将来，中国每一种承载着无数匠心和历史的文化遗产都能以更多样化、更现代化的形式出现在我们面前，出现在世界面前!

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