“学好数理化，走遍天下都不怕”，几代人在学习的时候都听过这句至理名言。但放在今天这个全球化时代来看，会发现，多学一门语言会让“走遍天下”更实际一些。因为，语言是一座桥梁，经由它，掌握双语或多语的人向外界表达自我，也是一根支持的手杖，撑着它，形成个体思维，砥砺思想，向着更深远的外部和内心世界探索、前行。

不久前，威雅学校集团副总裁、董事袁博先生就英语学习这个经久不衰的话题，与中学部的学生们分享了他的自身经历和心得。任何语言的学习，终究将回归本质，为交流而学，为享受学习过程，为获取新知、开拓视野而学。

“学生时代在加拿大交换4个月后在芝加哥**半年”

回忆自己中学时代学习英语的场景，令袁博印象深刻的是随身听和磁带里的英语以及一位总拿着英语单词书的同学。

当时班级上有位成绩非常好的同学，总是手拿一本单词书背单词，而且一直要和其他人比“谁记得的单词数量多”。

“这种机械性的记忆方式，我学不来。我也不知道怎么学。”袁博和同学们直言到。在袁博看来，不愿意学英文，并不是因为这个事情本身，而是因为学的方法不对。如果只是纯粹的记忆，想必大家都不喜欢。

他本人更偏爱场景化的学习方式。那个时候，每天晚上都是伴着随身听里的英文入睡。时间长了，有时候梦境里都在说英文。

全身心的投入换来了好成绩。大学开学不久，他凭借一口流利的英语得以参加为期4个月的加拿大交换生项目。毕业后，他更是在芝加哥**了半年多。

两段海外学习和**的经历带给袁博的是深度体验多元文化的机会，更是吃透了英语思维。

他坚信任何语言的学习都不能脱离语境而单独存在。因此，在威雅学校的创设之初，为孩子们提供沉浸式的语言环境一直是关键理念。

学英语我给你的建议是：培养“厚脸皮”

你喜欢学习英语么?你是怎么学英语的?袁博向学生们提问到。大多数表示不喜欢的原因都是之前学英语的方式太无聊，偏死记硬背型。对此，结合自身经验，袁博提出好奇和勇气是学习任何一门语言都应必备的元素。

如同幼儿牙牙学语的时候，讲总是先于写的。讲的前提又是环境。他们对身边环境里的所有事物都感到好奇，总是会注意到生活中的许多细节和有意想不到的提问。这种好奇心态摆在中学生身上，应该是在走廊里看到一张海报上的信息，会思考如何用英文表达，在下楼梯时，知道扶手的英文单词怎么说…

又或者是借助网络资源，*括电影、电视剧和游戏。某种程度上，学语言就是重复，而诸如电视剧情节的连续性、生活化、原声、字幕都是英语学习的有利工具。

袁博在大学时期就重复刷过好几部电视剧。重复到一定程度后，语言学习就会有 “滚雪球效应”。当我们**更多的语言时，就会有更多的思考能力。当我们能更多地进行深度思考时，就能学到更多的语言。

►南京威雅中学部物理课堂

而至于勇气，袁博讲到自己的体验。11年级时，他所在的班级来了一位英国来的英语教师。这也是所有同学长这么大近距离接触过的**位外国人。在这位外教老师的课堂上，许多同学都不由自主的把头低下，拒绝和老师有眼神互动，害怕被点名提问。然而，“当时的我大概就是厚脸皮的那种类型，我不仅会主动向她问问题，还会在周末给老师做导游介绍城市景点和好吃的地方。长此以来，我的英语能力有了明显提升。我也和外教建立了深厚的师生情谊。”

是的，“厚脸皮”，换句话说就是语言勇气，是学好英语的不二法门。“不要害怕犯错，即便我的双语能力可以应付所有**和生活场景，但我也有很多不会说的词语。比如，前段时间在和卡琳校长讨论工程问题时，我才发现我不会说沥青的英文，我就特意请教了他们，沟通才得以顺利进行。”

这些建议，就像语言本身一样，听起来简单而平常。但关于语言学习的本质和方式，与教育方式并无很大差异，怀抱好奇之心，勇于探索世界，讨论彼此关心的话题。

►学生的英文笔记

“永远不可能等到所有绿灯都亮起才通行”

当我们学习一门新的语言时，需要1到2年的时间来培养基本的人际沟通语言能力。第二语言的认知学术语言能力大概需要5-7年来培养。中学部的英语学科主任玛丽亚提到，作为南京威雅的创校生，他们的英语能力皆因过往的学习而存在差别。因此，在课堂中，她也着重去培养创校生们的语言勇气。

其一是创设全英文的英文教室环创。走进玛丽亚的英文教室，会发现摆放着各种英文阅读书目，墙面上粘贴着英文作品海报，让孩子们置身熟悉的环境;

其二是在日常的课堂上，创设多种引导学生开口说话的互动学习任务。比如围绕奥运会主题，学生们会在便签上写下各自的想法并大胆说出来。又或者是来一场单词狩猎者游戏，争先恐后地盲猜字母，获胜者往往能获得重要的学院分;

其三，为了更好地掌握学生们的真实水平，玛丽亚还阶段性通过GSE英语水平测评平台对孩子们的英语能力进行评估、数据采集和分析。依据测评结果，向学生们提供了以英语为母语、以英语为第二语言以及英语文学三种类型的课程，把水平相近的孩子以小组的形式组合在一起，让他们保持一致的学习节奏，产生同伴间的正向激励。

►南京威雅学生的英文阅读海报

而且，袁博的此次分享，也缘起于玛丽亚。她告诉我：“相比于一个陌生人，孩子们在校园里经常看到袁博先生，他是一个我们熟悉的、英语又很流利的成功人士，我希望经过他自身经验的分享，能够激发学生们的主观能动性。”

来自九年级的储同学和柳同学在听完袁博的分享后，也分别写下了两段体会：

我从袁博先生的演讲中学到了很多。他谈到了我们如何学习英语以及为什么学习英语。对于所有年龄段的人来说，勇敢、好奇和耐心是学习英语的重要条件。他说他毕业于上海交通大学。在学校生活中，他去加拿大进行了四个月的交流。所以我认为他的语言环境也很重要。

为什么我们要学英语对我来说是个很难回答的问题。我想也许只是为了拓宽我的视野。这真是一次有效的演讲，我认为每个人都获益匪浅。

——储同学

从袁博先生的介绍中，我了解到失败是可以接受的。袁博先生说他申请研究生的时候被四所不同的大学拒绝了，但是他并没有放弃对未来的规划。很多人在这种情况下会感到绝望，但他没有。这种品质是值得学习的。不管发生什么事，永远不要放弃。这不仅对我们青少年很重要，而且在每个人生阶段都很重要。我们将面临许多困难，但坚持你的梦想，永不放弃。

——柳同学

经过一学期的学习，玛丽亚欣喜地发现孩子们已经逐渐熟悉多用英语表达。这和袁博的观点一致，英语学习是永远不能等所有绿灯亮起才开始，平日的大量积累才能融会贯通。

最后，关于语言学习这件事，和大家分享以色列语言学家盖伊·多伊彻(Guy Deutscher)的一句名言：我们看到的世界不一样，是因为我们说得不一样。我们通过语言来表达思想与情感，但与此同时，语言又在塑造和改变着我们看待世界的方式。

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