深圳自闭症机构，东方启音儿童康复机构，2016年，东方启音与美国自闭症机构STARAutismSupport达成战略合作关系，东方启音旗下针对自闭症的专业机构OSTSTARCENTER将于12月在北京正式投入运营，OSTSTARCENTER采用世界范围内被广泛使用的以大量研究和事实为基础的自闭症教学策略——美国STAR疗法，并将之本土化，有效提升自闭症孩子在公立学校的学习能力和体验技能，适合不同发展阶段学龄自闭症儿童的学习需要。 自闭症语言康复训练的三个阶段 自闭症孩子缺乏主动性语言，针对他们的语言康复训练可分为以下三个阶段： （1）语言学习的基础是模仿 孩子在口语学习初期的重点是仿说，在积累的过程中为日后的语言发展打基础，模仿以认知能力为辅助，随着能力的提高，模仿别人口语的行为就会自然地减少，主动表达想法的行为自然增加。 （2）积累足够的词汇量 研究表明，儿童需要真正掌握大约50个左右词语，才能把词语组合起来形成句子。字词的积累到长句子的表达是一个循序渐进的过程，孩子有了主动应答能力后，才能进一步教孩子主动提出要求，一种能力的获得以前一种能力为基础，不能省去任何一个环节。

（3）创造机会，让孩子提问 1.训练孩子主动语言的较好方式是利用日常生活场景，教会孩子提问。 2.把握或设置孩子需求情景，利用原始需求动机，激发儿童主动使用口头语言表达需要。 3.把握住孩子需求的动机来训练语言。家长也可以借助一些互动游戏，增加和孩子互动的机会，比如经过观察孩子的玩乐方式，试着参与到他们的活动中去，想办法扩大孩子的兴趣，和他们一起探索世界，享受在活动中获得的乐趣，以此建立起良性的互动关系和模式，培养他们与外界进行主动性沟通的能力。