感统失调孩子可能会遇到困难

  很多家长以为，感统失调等孩子长大了就好，其实不然。
  尤其是六岁之后孩子将会进入学校学习，在行为动作、知识学习等过程中遇到的障碍和困难更加明显，特别是以下五大方面的问题，对孩子的学习、生活、情感等都会造成极大的困扰！
  前庭神经系统功能失调
  孩子恐高，一到高处就开始尖叫，而且还晕车，坐上车没多久就开始吐；娃左右不分，穿鞋子经常穿反，纠正了很多次就是不见改。
  前庭神经系统功能失调的孩子在生活和学习当中常常会观测不准距离，没有良好的方向感，并且分不清左右，穿鞋子不知不觉间就会穿反，怕高、怕剧烈运动、平衡能力差等。
  前庭神经系统还有维持肌肉张力、眼球协调、促进语言发展、保持情绪稳定、影响注意力等功能。
  前庭神经系统功能和个体空间能力的发展关系极为密切：小学拼音学习、生字认读、汉字书写、数字认读和书写、几何图表等都涉及到个体的空间关系。
  胎儿期所接收到的前庭刺激主要来自于母亲的活动，母亲保持正常活动，如散步、爬楼梯、做体操等，都能促进胎儿前庭神经系统发展。
  如果母亲怀孕期间，运动不足、保胎、胎位不正、羊水过多等都会引起胎儿前庭神经系统功能发展不良。
  本体觉失调，孩子缺乏自信心
  感觉孩子有点笨，在舞蹈班里学习舞蹈动作或者学习课间操时老是比别的孩子慢半拍。
  本体觉失调的孩子，往往会造成坐姿不端正，写字慢、写字不规范；精细动作不良，手工能力差；肢体动作不协调，唱歌经常跑调，不喜欢体育课和动态活动等。
  良好的本体觉能力是儿童，尤其是6岁以前儿童自信的根本来源。本体觉失调的孩子由于总是顾忌身体如何行动，手脚不灵活，因此心情经常处于紧张和焦虑状态，缺乏自信，影响成长。
  缺少良好本体觉能力的孩子，容易被误认为是动作慢吞吞、粗手粗脚、故意破坏、有意捣蛋，当然这样的孩子在握笔着色、写字等活动也是苦不堪言，速度慢、容易累。
  因此，完成书面作业对这样的孩子来说，真的是件苦差事。家长们也会发现有这类问题的孩子喜欢从事偏静态的活动，例如阅读、自己玩、天马行空的思考等，却容易眼高手低、说的比实际做的好。
  触觉失调，社交能力受限
  触觉敏感的孩子因为太容易受到外界的变化影响，往往会注意力不集中、情绪不稳定，紧张爱哭，害怕去人多的地方，甚至不愿上学，性格孤僻。
  而触觉迟钝的孩子可能因为对疼痛无感或者感知较弱，因为出手没轻没重而容易被误认为有攻击性，进而缺乏朋友，在学校里时常处于孤立的状态，不利于孩子性格和人格健全发展。
  视知觉失调，阅读、书写质量受影响
  娃嘴里念着7+6=13，下手却写成：7+3=13，或者7+6=6……
  出现视知觉失调的孩子，在学习中，尤其是阅读的过程中，经常容易出现跳行漏字，添字改字，演算数学题经常抄错等错误。
  久而久之，自然容易出现学习跟不上进度，学习成绩下降等问题，并在心理上产生自己不如别人的自卑感。
  包括视知觉失调在内的感统失调都不是智力问题，只是大脑和身体各部分的协调出现了障碍。
  听知觉失调，学习信息接收不良
  老师每次口头布置作业，孩子基本上都会忘记，家长只好发微信再问老师一遍；在家喊孩子，他好像根本听不见，不在意一样……
  也就是老师经常说的“充耳不闻”，这样的信息接收前提下，孩子的学习效果可见一斑。
  另外，这类孩子的记忆力一般都比较差，不能很好的通过听觉吸收老师课堂上讲授的东西，这也是他们学习成绩不理想的重要原因之一。
  如果很大声音喊孩子名字却无反应，跟孩子说话时孩子不当一回事，给孩子交代一些事情时，孩子转眼就不记得讲了什么。或者老师在台上讲课，孩子就听不见老师的讲课内容，容易漏掉重要的知识点。
  那就要注意，可能孩子的听知觉失调了。
  可见，学龄前的感觉统合相关能力发展不足，在入学后仍旧是制约孩子学习的重要短板。
  感统失调都不是孩子智力出了问题，只是大脑和身体各部分的协调出现了问题。
  一辈子很长，起跑线很短。感觉统合是人类认识世界的工具，是一切能力的基础，在感觉统合能力发展的关键期内，给予孩子相关能力的训练和提升，才能让孩子自信成长，赢到终点。