在真实情景中开启真实的学习和探究，使学生的个人体验与当地和全球挑战之间建立，从而培养学生成长为具有批判精神、创新精神、国际情怀的思考者、交流者和学习者，是句容碧桂园学校所崇尚的学习方式。

本次疫情，事关中国甚至世界公共卫生状况。因此，句容碧桂园学校各个年级结合真实情境“新型冠状病毒”，以问题为驱动，以学科为支撑，开展了超学科的、趣味性强的探究课程。

五年级：人菌大战之无声战“疫”

五年级探究主题是：“人菌大战之无声战疫”。

在探究之初，老师引导学生开展超学科主题：“世界运作”中**该如何面对和应对这次疫情。*括面对疫情，**和社会各个组织都采取了那些措施？采取这些措施的原因是什么？产生了那些影响？

在五年级学科教学中，中文学科学习了OPVL策略，O是opinion(观点)、P是perspective（角度、V是value（价值）、L是limitation（局限），学生们通过这个脚手架，在阅读文章进行批判性思考，判断文章是否公正可信，培养学生独立思考的技能。

疫情发生以后，无数医护人员驰援武汉，夜以继日奋战；无数企业、国内外爱心人士捐赠的物资不断运往湖北；科研人员不断尝试，研制药物……学生选择了“**部门、医护人员、慈善机构、科研人员、媒体”几个机构，进一步了解社会各界如何采取行动抗击疫情。

每次探究之后，老师都鼓励学生采取行动，通过自己的力量让这个世界变得更美好，他们积极采用行动，有的拍摄小视频来向一线**人员致敬，有的制作“新冠肺炎知识科普”视频和海报，还有的学生讲述了疫情中令人感动的故事……

通过学生们的作品，我们看到了每一颗善良的幼小的心灵，用自己的行动去关心前方的医护战士们、研究者、志愿者以及关爱家人。今天，他们的力量有限，希望在未来，这些学生能够砥砺前行，为中国和世界的发展贡献自己的力量。

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