对于大多数中国学生来说，社团是上大学以后才有的事情，大家为着共同感兴趣的事情，聚集起来，一起商议、计划、行动。那么，对于10岁以下的孩子来说，如果给予适当的环境和充分的信任，他们能否聚集起来，有序而富有激情地组织好自己呢？来看看句容碧桂园学校融合课程小学部的孩子们是怎么做的吧。

1、无处安放的电池

事情还要从教师群的一次聊天开始说起——

一位老师积累了很多用过的电池，又不想随意丢弃，于是询问哪儿有回收旧电池的?平时大家都知道电池似乎会污染土壤，但是废旧电池究竟怎么处理呢？

当把这个问题带回到俱乐部的时候，引发了大家激烈的讨论。从前从电视、网络、书本上看到的信息，孩子们争相表达自己的观点。可是一个电池从生产到最后的分解，到底经历了什么？孩子们决定对这一过程进行探究。

说做就做，他们从电池的组成，哪些部分可以被利用，哪些部分会污染环境，如果丢弃电池自然界需要花多长时间进行分解，他们逐一进行探索分析。

最后他们发现，如果要很好地处理废旧电池，比较好有专业人员用专业的方式进行处理，不过在寻求专业帮助以前，他们决定把学校里的废旧电池回收起来。他们开始设计海拔，把电池的构造、降解、回收，详细地展示在海报上。

他们带着海报和实物在各个班级宣讲，甚至跑到教师的例会上宣讲。

他们还购买了电池回收箱，将其挂在食堂显眼的位置。接下来，他们在老师的带领下，将句容市的环保部门，具体如何处理这些废旧电池。

2、加餐牛奶盒的命运

义工社的孩子们还发现，每天晚自习结束以后，孩子们把牛奶盒直接扔到垃圾桶里面，很快垃圾桶里就堆积如山，以至于喝剩的牛奶溢出来，洒落在垃圾桶周围，非常杂乱。

孩子们在义工社课堂上探究如何正确地整理牛奶盒，可以极大地节省垃圾桶的空间。他们做了海报，把处理牛奶盒的过程呈现在上面，让同学们可以直观地**怎么样处理牛奶盒。

虽然都是都是小事，但是这里面装的是义工社的大梦想：虽然环保提了那么多年，但是真正的环保其实就在身边。

3、设计垃圾分类标识

从牛奶盒、废旧电池上，孩子们得到了灵感，他们想进一步探寻所有的垃圾都是怎么分类的。于是他们把所有的问题讨论记录下来。指导教师邀请楼道的保洁阿姨和专业人士前来为孩子们解答。

搞清楚垃圾的前世今生之后，他们迫切意识到垃圾分类处理的迫切。从回收废旧电池到整理牛奶盒，义工社的孩子们一步步将自己的环保版图扩展开来。他们发现，校园里的垃圾桶虽然是分类垃圾桶，但是却没有可回收与不可回收的标识，于是，他们马上行动起来，设计环保标识。环保标识设计出来以后，他们打印出来，看着新出来的标识，他们满满地全是幸福感。

如何判定垃圾是可回收和不可回收的？听到宣讲的孩子们长这么**次开始意识到，也许从前他们是不会扔垃圾的。

4、义卖支持环保行动的推进

在环保行动持续推进，孩子们想办一些关于环保主题的活动，想为学校购置新的环保设施，想购买一些环保材料，他们发现这一切都需要足够的经费来支撑他们的活动，那么钱从哪里来呢？他们想到了义卖。孩子们选择了制作手工艺品进行义卖。

义卖当天，盛况空前，义卖摊被家长和学生围得水泄不通。大家争相挑选自己喜欢的小饰品。孩子们还不忘借助义卖的人气为垃圾分类和回收做宣传。

5、废物回收与利用

2019年最热的话题之一就是垃圾分类，无论是电视综艺还是报纸新闻，到处都是关于垃圾分类的内容。这些内容，我们确定了接下来一个学期的行动计划——环保校园。

学生们带着问题探究垃圾新的分类方式，了解垃圾分类的意义，尤其是看到越来越多人类赖以生存的地方成为垃圾的填埋场，触动非常大。他们希望从小事做起，让校园里的身边人都能了解垃圾分类、变废为宝的意义。

我们开始讨论、设计作品与海报，并且，我们利用的资源全都属于垃圾资源的二次回收利用。

在开放日当天，我们有讲解、有互动、有“考验”、有“教学”、有义卖，学生们精心准备、将自己的环保意识传递。

我们还将设计的义工社徽章分发给每个来聆听的学生与家长，希望社区里的人一起加入环保校园的建设。我们的付出也得到了家长们的认可。

一次又一次的活动彰显了学生们行动的力量。充分发挥学生们的主观能动性，采用“探究—反思—行动”的方式，努力建立环保社区。我们正在努力用我们的行动感染更多的人。还有更多行动正在发生，敬请期待。

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