和众多碧桂园老师一样，他们兢兢业业勤勤恳恳，日以继夜的付出，职位孩子们的成长与幸福。下面来看句容碧桂园学校融合高中感动校园教师风采。

LISA

The farther backward you can look, the farther forward you will see.

--- Winston Churchill

而立之年，蓦然回首。求学时代先后辗转湖南、浙江、广东、古巴、美国，**时代先后奋斗于美国、北京、江苏、英国、新加坡。这些年，那个课堂不敢举手、一切听从老师/父母安排的小女孩，已出落为有想法、并且会坚定的为自己的想法发声的青年了。参加**九年，有六年是在句容碧桂园学校，这六年也是我成长最快的六年。非常荣幸在2020/21学年**学期被同事们评选为“感动校园教师，”也非常荣幸能在此与大家分享我这些年的心得与感悟。

**次发现自己适合从事教育行业是在美国的culture diversity课堂上，教授点评我的演讲时说了一句“you can be a great teacher”，理由是他觉得我在演讲时(介绍中国民族文化的多元性)与听众做了很多的互动、互动过程中的解释与说明非常的有耐心。正是因为教授的这句赞赏与肯定，我开始探索教育这个行业。

下决心走进教育行业是北漂期间与从事经济行业的室友一次关于独生子女政策的探讨。当时她正写着二手房市场分析报告，我正写着贵重金属交易分析报告。我虽已不记得我们如何聊起了独生子女政策这个话题，但我深深的记得我们就这个政策是好是坏讨论了许久，就这个政策如何落地争执了许久--我认为这个政策要贯彻必须对群众进行思想教育，教育才是比较好的途径。当时我们面红耳赤，谁也没有说服谁。就这样，我带着“教育治本”想法进入了教育这个行业，还与室友夸下了“我要成为名垂青史的教育家”的海口(努力，努力，不负初心)。这几年里，从普通英语教师、升学顾问到项目协调员、升学中心负责人，我从事的最久的、最喜爱的岗位是升学顾问，因为它我理解了什么是爱与责任，因为它使我成为了更好的自己。

爱

什么是爱?曾无数个夜晚陪伴学生到11点只为抽查学生是否完成了每天背诵200个英语单词的任务，曾半夜带着突然发病的学生前往医院治疗;曾蹲守在教室里只为监督学生养成良好的上课习惯，也曾带着他们出去浪庆祝进步。在什么情况下给予什么形式的爱?我的答案是：只要是有利于最近发展区发展的，就要去做，whatever it takes。

我是维果斯基先生“最近发展区”理论的忠实粉丝。维果斯基先生认为学生的发展有两种水平，一种是学生现有的水平，也就是学生独立解决问题的水平，另一种是学生可能发展的说平，也就是学生通过外因指导所能解决问题的水平。我认为教育的本质就是要不断的超越当前的发展区、前往下一个发展区。

因此，我在**的时候，我会常常问自己：如果我不做这件事情，学生十年以后会不会抱有“唉，当初要是有人逼我一下就好了”的遗憾。所以我会认为虽然10点下晚自习，但是只要200个单词没背完，就必须牺牲睡觉时间完成这个单词背诵的任务;所以我会蹲守在纪律不好的课堂里，监督学生们做好课堂笔记、课堂练习时不发呆不等答案，协助他们培养良好的学习习惯;所以当我觉得孩子们晚自习效率不高的时候，我会安排以考代练，帮助他们提高效率、培养时间管理的能力。

2020年的毕业生曾对我说，“老师，我们全班都觉得你很温柔。”为何温柔?因为知道你们在超越当前发展区时会遇到很多挫折、会很难，甚至还会产生自我否定，所以身为人师的我更要鼓励你们、支持你们，用爱与你们一起打败问题，而不能用责骂与问题一起打败你们。愿你们成长于为师的温柔，未来也能温柔待人。

责任

曾接到一位焦虑的家长的，询问英国的***只有55%，考英国的大学太难了，孩子要怎么办。我非常的纳闷，那个55%的数据是哪里来的?我们学校英国的***基本上是百发百中(G5除外)的呀。沟通中，我才意识到那位家长是从我2019年写的一份英国申请分析报告中获取的数据。那个数据是我19年在英国参加升学顾问年会时听UCAS(大学和学院招生服务中心)时记录的笔记。这位家长的焦虑让我深切的意识到我以为没什么人看的报告会给读者带来如此深远的影响。自此，在管理升学中心时，我会要求团队记录自己与家长的对话，我也会去看他们与家长的对话，以确保我们传递的信息是全面的。

对自己说的话负责，是每一位升学顾问必须恪守的职责。在推荐竞赛活动的时候、在规划课外活动的时候、在介绍大学专业的时候、在介绍大学的时候，我们的一言一行都直接影响着孩子们未来三到四年的大学生活。正是这份沉重的责任，督促着我每次参加大学展的时候会抓住一切机会与招生官沟通交流该大学的特点，每次参加集团出国留学中心培训的时候要抓住一切机会与同行交流学习。做一个不断学习的老师，才能不断的帮助学生实现理想。

我到现在还特别记得我参加完高考以后，出分了，我的政治老师非常激动的问“有人考800分以上了吗?(当时单科满分是900)霍炜你有吗?”被老师这么一问，我特别激动，也特别感动，因为我意识到了在老师心里我是这么优秀的学生。曾有一位2017届毕业生在返校看望老师时对我说“老师您知道吗，您以前对我说的一句话我一直记到现在，它陪我走过了很多黑暗的日子。”我到现在也没记住当时是那句话对她产生了如此大的影响，但我明白，不知道我们的那一句话就会触动学生的心灵，我们时刻为自己说的话负责也就是为学生负责。

写在最后的感谢

感谢广东碧桂园学校的张海燕老师(现任广东碧桂园学校高中校长)。您**了我如何使用思维导图来主动总结梳理课本的知识点，这个技能帮助了我克服大学学习、海外求学遇到的 所有困难，我现在阅读书籍也常用这个方法来梳理思绪。感谢您**了我一项受益终生的能力。

感谢动物福利社的导师和孩子们。从你们身上，我认识到了人、动物、还有植物都是地球的一份子，众生平等。每个生命都值得温柔对待。我现在是一枚幸福的铲屎官。

最后的最后，愿你我都能成为点亮他人道路的那盏灯，愿你我成长路上有书香陪伴。

MICHAEL

非常荣幸这次能获得“感动校园”称号，在句容碧桂园学校**将近三年，本人一直兢兢业业做好本职**，教育好学生，服务好家长。作为12AL班主任，我一直秉持“严中有爱，爱在严中”的原则，扮演着“多面手”的角色。

生活中，做好学生的“在校父母”，既要照顾好孩子们的日常生活，也要时刻关注他们的情绪变化。既监督他们的行为，也培养他们的情操;既关注教育中“教导”的重要作用，也深入思考和探讨教育的另一面---“培育”和“成长”。既从一个教育者的角度去做好教学和管理**，也从一个受教育者的角度考虑学生的所思所想所需，促进他们能在他人的帮助下完成精神上的自觉性自我发展。

学习上，严格要求每一位同学。从一日常规的出勤、课堂表现的管理和监督，学生各项表现良好，连续两次被评为“优秀班级”。和每一位同学以及家长就整个学期的学习计划和大学的总体规划进行多次的面谈，到目前**，共收到1个牛津大学，2个帝国理工，一个香港大学，1个伦敦艺术大学,1个加州艺术学院以及一大批诸如KCL,UCL,华威大学，曼彻斯特大学，爱丁堡大学，伯明翰大学，格拉斯哥大学，布里斯托大学，纽约视觉艺术学院等英国、加拿大、香港知名大学的offer。现在基本每人2份Offer，部分同学已经拿满英国的5所大学的Offer.

私下里，做一个“倾听者”。每个同学都有自己成长的故事，而现在的年轻学子最缺乏的就是能够交心的朋友，他们或许活跃于网络当中，或沉迷于游戏中，但现实生活中，能倾听他们成长故事和经历感受的人很少。

因此，在课下的时候，我经常找一些空闲时间，或在办公室，或在走廊上，倾听他们的故事，帮助他们分析生活中的困惑，传授自己的经验和见解。慢慢地，很多学生都很信任地将他们的心声吐露出来，这不仅增进了师生感情，更重要的是对他们的身心健康发展极其重要。

我坚信我做的事情，任何一个教师都能做到。因为教师是一个平凡的职业，并不需要有什么特殊超人的禀赋，并不考验一个人是否具有最坚强的神经，但需要你有马拉松跑的耐力，需要你奈得住寂寞，需要你甘心把自己溶入平凡。把学生近似地当作自己的孩子，尽你所能地付出你的智慧和爱心。这对任何一名教师都不是什么难事，难的是持之以恒，总是这种心态，总是这种精神，总有与这种心态和精神相应的行为。

家长眼中的我

成同学父亲

遇到陶老师是我们全家的幸运。我对他说，“一日为师，终生为父”。他说，“言重了!”“。但他就是这样一个亦师亦友亦兄亦父的谦谦君子。

孩子比班上其他孩子小了一两岁，相对其他同学有太多的不成熟，太多的不懂事。作为家长，又有太多的焦虑，太多的不放心。但是有一天，陶老师对我说，“孩子的鞋子还是夏天的网格鞋，天冷了，该换双厚的鞋子了。” 我们就明白了， 没事的，把孩子放在陶老师身边，我们大可以放心地睡大觉了。

一年半后的今天， 我们看到孩子巨大的进步， 看到了孩子健康而快乐的样子。作为家长，我们很欣慰。我们也很感恩。

孩子怕他又不怕他。他温和而坚定，幽默而自信。既有传统中国老师的师道尊严，又有国际的学校老师的宽阔视野。他从来不会一味地批评，总是客观分析并找出症结，激励孩子的学习和成长;孩子成功时，他又会不吝赞美，鼓励孩子再接再厉。孩子每一次生活、学习、身体或心理的困难，他总是**时间与家长沟通，共同想办法。

我相信，尽管孩子未来离开学校，走向世界各地，每当遇到困难的那一刻，或者获得成功的那一刻， 都会在心头想起那个陶老师，想起他当年是怎么指导他的。

遇见陶老师，是我们全家的幸运，是碧桂园学校AL12班孩子们的幸运。

学生眼中的我

郑同学

来句容碧桂园学校已有5个年头，陶老师是我入学以来遇到的最不像班主任的班主任。陶老师与我们AL12学生相处的十分随性，日常生活中很少以班主任的身份指点江山，他更多的是以与我们一起共进退的伙伴的身份跟我们相处。有心事可以吐露，有喜事可以分享的重要伙伴。陶老师是我11年级的英语任课老师，虽然说英语课不可避免的会枯燥乏味，但是相较于自己的亲身经历，陶老师的英语课会被我接受，并且会时不时的期待他的课。这归功于他对学生们听课效率的把握，寓教于乐是他课堂的精髓。我十分享受与陶老师一起经历的这两年AL时光，他懂得如何去和学生们交流，他那有针对性的指导也把我十分到位。

ICE

从2015年8月末的**次试讲到现在，不知不觉，我已经在句容碧桂园学校度过了5年多的时间。这5年多，我经历过、承担着不同的角色。每一次角色的变化或叠加，都是一种成长和收获。

班主任

初来乍到，有些敏感和脆弱，被学生气哭过，也被学生温暖过;有时太过理想化，觉得一席长谈必然能让学生按照我们期待的样子去改变;更愿意成为他们的朋友，但也必须要树立自己的威严。记得那时的班主任分享会，也记得那时阅读的 “班级问题手册”。班级管理**细化到每日的琐碎之中，一切都在摸索中前进。

学科教师

为了适应学生的个性化需求，大学预科开设了丰富的英语课程，这对于英语教师来说是一种挑战，但只要愿意，这也意味着更多成长的机会。5年多的时间里，除了基本的雅思、托福、SAT考培外，我也负责了多个项目的英语国际考试，IFD的基础和高级英语，IGCSE的英语口语和笔试，以及现在的DP项目English B。有时并没有官方培训给与指导，因此更多的是分析past paper，抓寻规律，把握大纲重点，延展教学材料，在此基础上更好的进行教学设计，不为考而教。如果问我的学生，我的课堂让他们印象最深的，我想，他们给的关键词里一定有 “游戏”和“合作与竞争”。在游戏中掌握单词和语法规律，在合作与竞争中碰撞出思维的火花，潜移默化，厚积薄发。

升学指导

我的升学**是从2016年的9月开始的，起初只是申请文书的指导**。之后，从5个学生的申请**开始做起。虽然常常在办公室熬夜，但是当学生拿到理想院校录取的时候，那份辛苦就愈发觉得甜蜜。能够在他们实现人生理想的道路上提供力所能及的帮助，很有成就感。在帮助他们挖掘自己的兴趣爱好的同时，自己也对不同领域有了更多的了解。职业规划领域的很多理论在教学中也有很好的指导作用。可以说，这两个任务，与我是相辅相成的。

学生眼中的我

王同学

古语有云：“经师易遇，人师难寻”，很幸运，我们能与王老师相遇。课上，她是我们兢兢业业的Ice老师，帮我们排除学习上的障碍，她打破了传统意义上的题海战术，让我们不断的准备各类话题的presentation，督促每个学生都参与进课堂之中，在不断的展示逐渐中发现自己的不足，提升自己的英语素养和合作能力，让英语变得不再那么枯燥乏味。

周同学

Ice老师注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与英语学习活动，比如在课上让学生以团队为单位一起设计学校，instructions，课下让学生一起寻找资料，完成PPT并上台演讲。学生在这些活动中收获了英语相关的知识，同时也领悟到了团队合作的重要性和必要性。

陈同学

对于一个话题,比如说marriage, Ice老师会在课前发给同学们一个选择题,内容是男女生同学的择偶标准,我认为这样子的课堂不是死板的,因为同学们都会非常积极的参与课堂进而讨论思考这个话题,ice成功调动了同学们学习的兴趣。而且,老师在上课时会让同学们在教室后面的空地上对一些问题进行选择,(比如同意的站右边,不同意的站左边这样的),同学们的积极性都提高了,然后老师会让同学解释对这个问题的看法观点,这使大家都勇于表达了。而后,老师会用一段流畅的英语将同学们的表达更加完善的讲出来了。这样不仅使我们能认真听课,还能让我们成功爱上英语课了。

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