句容碧桂园学校(JCGS)12年级的蔡同学，眼看着身边的同学们陆陆续续收到大学录取通知书，虽然自己也收到了几个还不错的大学邀请，自己最想要的那一个；却姗姗来迟。但她一直对生活有这样的信仰：要相信，你种下的种子，流过的汗水、付出的努力，最终都会以你想要的方式回到你的身边！

果不其然，幸运之神向她靠近；在这木兰盛开的季节她终于收到了那来自阿姆斯特丹大学的录取offer！

阿姆斯特丹大学创建于1632年，是一所坐落在荷兰首都阿姆斯特丹的知名研究型大学。

阿姆斯特丹大学下属的商学院(Amsterdam Business School)是荷兰乃至欧洲比较好的商学院之一，取得了EQUIS、AACSB、AMBA三项世界高等级认证，是世界上只有1%的商学院同时拥有这三项皇冠认证。

JCGS成长之路

来句容碧桂园学校之前，在很多人眼里，蔡同学留给众人的印象，或许是位两耳不闻窗外事的“乖乖女”。

回顾在碧桂园的这么多年，她说，我一直不是一个成绩拔尖的学生，但我认为我是幸运的在碧桂园学校长达8年的时光中，遇到困难，总会有老师和朋友在身旁鼓励，提供支持。

父母的爱与接纳更是生命成长的底色，正因为此，蔡同学可以自由的选择所热爱的一切。慢慢地，她找到了自己想要做的以及能为所处的环境做些什么的信念。

以己之力，为人发声

我认为我一直坚持的事情是为弱势群体发声，虽然声音很小，但我有在尝试。在十年级的个人设计中，我选择了为女性设计LOFT公寓。这算是一种隐形的方式去支持和肯定独立女性。在我的身边，有很多现代女性，她们真的能够做到独立的生活，有着自己的爱好、做自己想做的事情，并不依靠他人。但是因为生活、**还有家庭等方面的因素，她们会受到挫折，会怀疑自我的价值。我希望她们能够自我认同，能够被他人重视。

在YIC中，我和朋友们选择了产后抑郁的主题，通过收集资料、进行采访等等形式，最终通过的媒介展现给所有人，我和朋友们一同阐述母亲在产后遇到的的困难以及减少悲剧发生的办法。

同时，我参与了山区支教、自闭症儿童义工活动、聋哑儿童发音的助教活动、海龟救援活动等，所有这些，让我确定自己的选择是正确的、有意义的。

专业选择，国际情怀

多年IB项目的深入学习，使得国际情怀和终身学习的学习理念深入我心。我意识到这可能是实现可持续发展的一步。但当我与升学指导Terri确定专业时，我有些迷茫到底怎样的选择才是最合适我的。Terri开始和我交流，她一步步引导我如何权衡自己喜欢的学科和自己想做的事情。最终我选择了：经济。

经济学作为一门社会科学学科，着人类社会和社会关系，与联合国的全球政策——可持续发展目标(SDGs)密切相关。在IB课程里学习全球经济的过程中，我发现经济发展与经济增长其实有着很大的差异，其中一差异就是可持续发展的选择。我也意识到，许多可持续发展目标，如消除贫困、气候行动、性别平等，都可以通过经济学有效地解决。因此，我想学习经济。

当我收到阿姆斯特丹大学的录取邮件时，心情反而异常平静。我甚至都没有仔细看内容，因为要赶着去与TOK老师面谈、修改论文。

当我回班看完录取条件以后，我意识到我原来被坐落在荷兰首都阿姆斯特丹的知名研究型大学录取了，这不就是我一直期待的大学吗？我的心情这时才变得激动起来。

桃李芬芳，吐露感恩

我想感谢的人有很多，我认为，自己人生道路上遇到的每个人都促使我成为了现在的我。尤其是教育我、提升我的老师们。

MYP9年级、以及融合高中10年级，算是我过去最为迷茫的时间，不仅是对专业选择上的迷茫，还有未来未知的一切。当时的班主任于老师鼓励我们多参加活动，拓宽了我的知识库和信息层。因此，我也有了更多可以思考和选择的空间，不再局限于眼前。

进入DP之后，学习和升学的双重压力，使我变得有些情绪化。我的家人、班主任周小语老师还有朋友们都会来激励我。在学习上有困难时，班主任一直鼓励我多询问。

同时，由于TOK、IA、EE需要主动找老师修改和建议改善了我会“社恐”的情况。各个学科老师不同的教学方式，也让我的课堂学习变得丰富多彩，无论是贾翠翠老师拓宽知识层的教学，还是高茜老师通过刷题来巩固知识点的复习策略等等，这些都使我的学习之旅不再压抑和低沉。

学业成绩

活动上想要感谢的人：学校带领我们去参加了各式各样的活动，比如湖南凤凰茶寨支教、海南海龟保护、千岛湖毅行等等。在这些活动中，对我影响深刻的是支教活动，我知道我们能做的很少，但是我们的心是沸腾的，我们的身上有一股青春的朝气，可以感染身边的每一个人。去支教的志愿者都想用的爱和真诚让他们成长起来，深知自己帮不了他们太多，只希望自己做的可以更多。可能在这过程中我们会收获很多，但那只是短期的支教，我觉得更大的意义是体现人与人之间的爱，把爱延续下去。

教育是人类永远的话题，无论从事教育理论**，还是从事教育实践**，要想将功**做好，一个基本的条件就是要对自己所研究的对象或所从事的**有一个比较全面的认识。

支教属于“教育”实践**，需要我们做的就是对自己和对受教育的山区孩子有一个全面的认识，对自己服务性质的认识；先需要明确自己为什么去支教，支教的目的在于什么？我认为去支教的主要目的其实是锻炼自己，实现自我价值。

师友印象，情浓且长

蔡同学姐姐

句容碧桂园学校2018届AL项目毕业生

2021年7月本科毕业，目前研究生在读，2022年9月毕业。

在碧桂园学校学习的八年里，我的妹妹成为了全面发展的孩子，养成独立、做事不骄不躁有主见的性格。看着她的成长我们都很开心；作为姐姐，她时常和我沟通，我们尊重她的每一个决定，期待有更多的好消息！也希望妹妹在未来能成为更好的自己～

2014年时姐姐快上初三，我们听朋友说这个学校不错，考虑到以后想让孩子出国，这又是靠着家门口的国际学校，就让孩子转学了。姐姐入学后也觉得学校很好，又让妹妹也转了过来。

现在姐姐都快研究生毕业，准备回国**了；妹妹也考上了自己的理想大学，我们最近都在和家里人说，很感谢碧桂园学校。全寄宿制的管理不仅让家长轻松，也让孩子们**了独立与自强，老师们全心的付出更是让家长放心。

——蔡同学妈妈

升学老师 周老师

蔡同学是个很有自己想法的孩子，并且能在老师的指导下很好的将自己想法落实，所以这样的孩子很难让人不喜欢。记得在申请的时候，文书已经改过几次快要定稿时，她有了新的更好的想法，我们推翻了之前的文书重新来过。一般来说升学上很少出现这种状况，但蔡同学的想法能够打动我，值得我全力支持她去做这个很大的调整。她的职业梦想是去联合国**，

用她所学的经济知识去改变政策改善目前的世界状况，无论是贫穷还是环境亦或是气候。她的dreamSchool是阿姆斯特丹大学，我们在申请时发现申请系统里只需要填写一些基本信息，因而我鼓励她去申请奖学金项目，这样可以有上传文书、推荐信、简历、竞赛证书的地方，让大学看到她的优秀。结果也是令人开心的，阿姆斯特丹大学最终在还没有进行Matchtest时就直接给到了她offer。希望她的未来能继续绚丽多彩，追逐梦想～

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