说起户外教育，常常涉及的是基于居住或旅途的荒野体验，在这些体验中，南京威雅学校学生会参加各种冒险性挑战和户外活动，例如远足、爬山、划独木舟、绳索课程和集体游戏，背后蕴涵的是体验式教育的哲学，理论和实践。

通常是2-3天的行程，孩子们在老师的带领下去到不同的山野阡陌徒步。时而悠然自得地穿梭于林荫小道，时而又需全力以赴攀爬陡峭山坡。夜晚降临时，还要掌握“风餐露宿”、“安营扎寨”的本领——野炊和搭帐篷。期间，老师总会“见缝插针”组织各种活动，像是学习地图阅读能力和导航技术，并在户外短途中得到“活学活用”的实践机会。

为了让每个学生都能有所习得，老师们有时也会穿插小心思在其中。当带领大家去到宁海的国家公园步道进行20公里徒步旅行时，老师会按步速差异为学生分组，指定他们在不同时间出发，继而都能按时抵达，为的就是鼓励大家挑战自我并取得成功。与此同时，强队也可以把超越其他队伍设为他们的目标。这又巧妙培养了他们的公平竞争意识，更重要的，是在过程中强健孩子们的体魄，并由此发展出适应自然的能力，以及他们的耐力、毅力和领导力。

等学生们把国内的“小打小闹”都走遍，还有“惊心动魄”的冰岛探险之旅等待他们。2018年，威雅老师和学生一行12人共同穿越并探索了位于冰岛西峡湾伊萨菲厄泽地区的原野，以及偏远的豪斯川迪尔自然保护区，历时近一个月。这段经历让每个参与其中的孩子都终身难忘，探险队归来，还特意为在校生及家长带来了一场“声情并茂”的演讲，分享他们在旅行中的机遇、从事的研究、探险地的独特魅力，以及这样的探险活动对学生个性与性格发展的重要意义。

天气好的时候，学生每天要和老师一起徒步8-10小时，沿途经过不同地貌，对那些地方的动植物群进行学术研究，是一种极为难得的学习经历，也是一次自力更生的探险之旅，更是学生全方位质素养成的好时机，*括面对困难、战胜困难的勇气，自给自足、团队协作的能力。

学生们自己也认为这段奇幻旅程赋予了他们探索自我的机会，激发起他们作为年轻人特有的对生活的热忱、对生命的不设限，以及时刻准备着向未来迈开脚步的勇气。

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