春华秋实，美好可期，历经美高教育集团的悉心雕琢，从勾线蓝图到品质初现，在属于收获的2022，苏州美高幼儿园，与各位相见并兑现了美好教育的承诺。

本次访谈，美高学校特别邀请了苏州美高学校幼儿园园长刘品君(Miko Liu)来为大家讲述，她与美高幼儿园一同成长的故事。

刘品君 Miko Liu

英国卡迪夫大学管理学硕士

持有EYFS(CPD)培训证书

TOEIC 金色证书

STEAM/PBL课程指导师

“探索教育的初衷，开启全人教育**步”

美高幼儿园是美高教育集团开办的**所幼儿园，在被问到幼儿园对美高教育集团的意义时，园长认为：“以国际化的人才的培养的视野上来讲，如果说我们从小学才开始培养的话会有一些缺失，因为幼年阶段整个的视野的拓展，跟思维的方式形成是尤为重要的。”

幼儿时期对一个人以后的发展起着奠基性的作用。如果在幼儿时期能够接受正确的引导和教育，对于孩子以后的智力发育、个性，品格及学习能力的形成，都会起到很多积极的影响。

因此幼儿阶段的教学活动，对孩子个人的成长及学习都起着决定性的影响。

美高教育集团的目标就是用一个完整的体系，培养从18个月到18岁的孩子们，让他们成为拥有国际观的各行各业领导者。

幼儿园是孩子加入世界的起点。幼儿园有孩子同龄的伙伴，可以让孩子收获不同的体验;幼儿园也有专业的老师，可以让孩子快乐自由的探索自己，认识朋友，体验世界。

在无数代育儿专家和幼儿老师的努力下，现代教育者们设计出了一系列能够丰富孩子心灵，增强孩子身体的科学教育方式。这个世界不存在的父母，也没有的幼儿园，在助力幼儿成长上，美高愿和新手爸爸妈妈们共同努力。

Miko园长认为专业的幼儿园应该是像这样的：

“保持持续评估，合理进行家园共育”

在苏州美高幼儿园，“关键人”(key person)制度实施是非常重要的保障。

关键人要负责自己这组孩子的所有教育和保育活动，观察、记录、评估、教学计划，而“家”和“园”之间的积极关系，是靠一个叫“学习之旅“(Learning Journey)的记录册实现的。在每学期末，家长们都会收到一本，厚厚的记录手册，里面记录着小朋友在校的每一天。

在定期举办的常规家长课堂中，美高幼儿园时常邀请专业的老师开展专场讲座，在课堂内，和新手爸妈们一起去讨论生理需求背后的心理需求。

“用完善的系统课程，有目标的进行教学”

“美高幼儿园是用早期(教育)基础阶段课程(EYFS)作为主体课程。为什么我们想要用这个系列课程呢?其实是有一个很重要的原因是，我们觉得它既有融合到中国的5大领域的内容，同时结合了很多名家的教育理念，*括STEAM或者是瑞吉欧或者是探究式的学习等。”

因为，这样的系统教学并不会局限于学习方式，举个例子：今天A老师可能擅长用探究式的教学，他就用这样的方式去切入到这个目标，它是以目标为导向的学习。

“其次，美高幼儿园希望孩子们能够有各行各业的触角，在做课程的设计时，老师们需要思考到需要符合孩子的年龄特点，*括沟通语言、身体发展、情感社会情感或者与人交流的发展等方面的能力。

在多元智能方面，我们让孩子从小有机会去接触各个领域很高水平的很前沿的一些知识，*括利用科学、科技、物理、化学、数学、及艺术的STEAM融合式学科。”

其次，美高学校有游泳池、有足球场、马术中心等专业场地。美高幼儿园将每一个孩子视作为一个独立的且有能力的个体，所以愿意让孩子去尝试，愿意给他们这样的丰富的环境。

在采用EYFS课程体系的理念下，美高幼儿园的老师们会去观察每个孩子，并记录下孩子们的发展信息，发展孩子的强项，提升弱项，再去跟家长沟通。

比如，孩子现在是36个月，他应该要具备这些特质，可是他没有出现的时候，老师与家长就会进行讨论，是不是在某一些地方，大人没有给过他足够的一个培养或者是环境，然后老师去加强，协助他达成目标。

美高幼儿园就是这样以终为始来看教学老师的教学的方向，也是所谓的就是先观察，再做计划，随后再做评估，所谓的OAP循环，来帮助孩子。并且老师也可以透过过程中去反思去看真实的教学是否有支持到孩子的学习。

“尊重孩子独立人格，帮助其认识自我”

“我们会视每一个孩子为独立的个体，不会想要去强迫他来做某些要求他做的行为，所以老师们必须要花时间等待他，要很有耐心的去沟通，去讲明理由。当然一开始，孩子可能会有脾气，他会不愿意顺从，老师们就会让他发完脾气之后，冷静下来，再来沟通。”

关于“耐心”，Miko园长这样解释，“其实我觉得耐心对于幼儿教育特别重要，因为有时候我们大人其实是没有给孩子时间。举例来说，我们要培养他的一个自理能力，但是，家长又觉得他穿鞋子怎么这么慢，我还不如帮助他一下。但是事实上，孩子的“磨蹭”并不是真的在”磨蹭”，是孩子自己在揣摩他应该如何培养自己的这个能力。”

因人而异，因材施教。是美高幼儿园进行教学的主旨之一，Miko园长这样说到：

”如果做的只是制式化学习，罐头化学习的话，最后的培养出来孩子回家可能会背一些诗歌，会唱一些同样的歌给你听，可是他不会创编出他自己歌曲给你听，家长们有没有想过，为什么他不会?

因为他的学习的模式跟他的设定的目标不一样，这个目标会决定他的最后成为一个这么样子的人。这也是我们现在正在做的，因为我们相信每个孩子都是不一样的，都是特别的，就好像同个品种的两支花，它们也不可能是一模一样的。”

美高幼儿园的高端应体现在内涵，通过点滴的支持，把孩子当作一个具有特色的个体来培养。学校，家庭，老师在幼儿园阶段都能帮助孩子实现他自己的想法，成为一个比较好的自己。

教育家苏霍姆林斯基也说过:「最完备的教育模式是学校-家庭教育，学校和家庭是一对教育者。」通过有效的家校合作共育，和谐共进，孩子受到的教育应该是相辅相成，互为补充而又各具特色的，最终目的是让孩子享受到丰富的教育带给他们的快乐，陪伴孩子身心健康成长。

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