开学已经将近3周，新学期“双减”政策也已经正式实施。“双减”减的是什么？减的是学科压力，增的是全面发展的综合能力。那么双减之下的国高生们：

应该如何安排周末，规划学习？

成绩不是唯一标准，应该如何提升内功？

如何培养一生受用的习惯和兴趣？

为了给新高一的家长们答疑解惑，帮助国高生们明确目标，我校国际部升学指导中心的老师们围绕教学体系、学习模式和升学路径等方面，举办了新学期首场升学指导讲座。

帮助每个学生获得属于自己的成功

我们希望培养我们的孩子可以成为终身学习者，并且可以拥有感受幸福的能力。”

升学指导现场，南师附校国际部英语言项目中心校长，全人教育推崇者钱钰校长介绍了学校的教育愿景：帮助每位孩子实现他们自己的成功！Help All the Students Achieve Their Success!

因教育培养理念一致，钱校长与南师附校有幸结缘，经过数年共同探讨，实践出一套真正适合国高学生的教学体系。同时，因其多年海外高校的工作经验，深谙世界名校更加青睐中国学生应具备哪些质素。她表示，我们希望通过附校国高三年的教学，培养孩子们可以具备以下能力：

我可以理解别人，也能够被别人理解

我能够建立正确的行为标准

我能发掘我是谁，和我想成为什么样的人

我能流利地用英语交流

我能不被限制地自由发挥

我能够站在别人的角度思考问题

我可以成就伟大事业

国高PBL项目式研究课堂

PBL项目式学习是Problem based learning的简称，核心理念以学生为中心、涉及到动态的课堂教学方法。

学生通过长时间的工作、调查、应对复杂的问题或挑战来学习一个主题，这是一种主动学习和基于探究的学习方式。与纸质的、死记硬背的记忆或老师指导的教学，简单地呈现出既定事实，或者给出答案形成了鲜明的对比。

紧接着，南师附校国际部教学主任程圣冬老师通过从自己的求学经历出发，强调了国高课堂的多元性。

程老师表述：，学校教学理念，更加注重开放式、启发式教育，激发孩子的学习兴趣，提升内在驱动力；第二，学校鼓励孩子自主探索并寻求答案，在情景式教学中培养孩子的创新、批判性思维。第三，在这样的课堂当中，对于国高老师们也提出了更高的要求，学校希望在跨学科的课堂中锻炼孩子们解决实际问题的能力：

创造性思维

批判性思维

团队协作能力

沟通、领导力

数据资料收集、分析能力

一对一定制升学方案

我校的升学指导部门由近10位老师组成，他们拥有多年海外学习、生活、升学指导的背景以及经验，从高一开始，每个行政班级都会配有一位经验丰富的升学指导老师，我们会为每一位学生定制升学方案，国高三年一路陪伴，保驾护航。

来自南师附校国际部升学指导中心的张秋艳主任介绍了TOP200名校的升学要求，热门专业，更邀请了海外大学的教授介绍不同课程专业的学习内容以及职业发展方向。

对于想要申请海外名校的学生来说，除了成绩这个硬指标，背景提升以及活动等软实力也是不可或缺的一部分。从高一开始，我们会按照学生的不同年级、专业方向等，每个学期制定不同级别的升学竞赛以及活动：

社会实践类：名企参访职业初体验，帮助学生找到自己喜爱以及擅长

名校招生官讲座类：海外最新升学资讯，名校招生官现场分享、答疑

学科竞赛类：学校考点优势显著，每学期开设10多场竞赛供学生选择

遇见家长，会后学生采访

最后，南师附校国际部媒体小组的记者Selina Wang 和 Hunter Gu对参加本次讲座的家长们进行了简短的采访:

“参加此次升学指导大讲堂后的感受？

了解我们国高课堂形式和升学方向后，有什么想对我们孩子说吗？”

家长们说 /

一个半小时的分享，我清楚了解到了附校国高有这么多多元化的课程体系和评价体系，确确实实是在帮助学生们规划未来，这是我们学校国际部的一大特色。我们的孩子，在将来的求学之路上，有了更多的可能！

通过这次升学指导讲座，我更加清晰了学校的办学理念，特别是校长说，帮助每个学生获得属于他们自己的成功！真正站了我们家长的角度，去思考去帮助每一个学生。我作为学生家长，我表示非常认同，也非常感动。

国际部并不是简单是读几本英文书，上几堂外教课那么简单，而是要去生活，体验，感知，领悟，反思，在不断历练会中，走上人生更广大的平台。

“双减”之下，我们准备好了，你们呢？