开课详情
1）不仅培养英语语言能力，更培养学习能力：比如每单元设有“study skills”（“学习技能”）模块，采用西方教学法，教学生利用学习日志（learning journal）把握学业进度、掌握学术写作的基本要素。
2）全力帮助学员攻克三座大山-团队协作、社会交往和批判思维的缺失：引导学生在团队协作中更加自信地提出建设性意见；教学生如何组建、参与学习小组（study group）。
3）完美打造海外课堂场景，缩短海外适应期：学习辩论的规则和技巧，在思维的碰撞中学会全面看待问题，完善并捍卫自己的观点。
4）无缝衔接托福或是雅思考试。
适用学员
1）具备1000-1500个基础词汇，了解基础的简单句型，英语基础薄弱；
2）计划去英语为母语国家留学；
3）计划就读国内国际班或国际校；
4）陪读家长的不错选择；
5）致力于提升英语语言能力的所有学员。
6）placement test，包含60道选择题（36道语法和24道词汇，每题1分，满分60分）。得分与对应选择级别如下：
得分级别
0-10一级
11-24二级
25-36三级
37-48四级
49-60雅思或者托福入门
满足以上其中一项即可。
教学目标
留学预备三级：
1）通过本级别的课程学习，学生能够用英文描述社区的规则并设计一个切实可行的社区服务项目、就如何提升学生健康状况给出针对性建议、设计一个证据充分数据充足的宣传册、研究如何应对压力和挑战；展示一个城市的特点、比较不同的企业、讲述一个跌宕起伏的故事、设计并参与一场辩论、完成摘要的写作、进行具有说服力的公众演讲。
2）学生能掌握批判性思维的精髓——说理充分，并能从“常识（common sense）、例子(examples and details)、事实和数据(facts and statistics)、专家意见(expert opinions)”四个角度支撑自己的观点，为学术研究做好思维模式的准备。
留学预备四级：
1）结合自身经历做自我介绍、全面分析一项发明的影响并进行辩论、设计一项实验、展示一个国际大都市、就一项医疗问题做展示和分析、研究如何更有效地利用水资源、探讨并展示一个社区的价值观、参与一个公园的设计、展望人类未来面临的问题。
2）学生开始进行学术写作的准备工作：学会搜集相关资料、判断资料价值、创作摘要和改写。同时，学生能够客观地、批判性地看待问题，并按照清晰的逻辑结构，自信地表达自己的观点。
授课内容
留学预备三级：听说并进（听力+口语），读写互通（阅读+写作）
听力：
1）帮助学生提升基础听力技能，使学生能够熟悉各种类型的听力材料（课堂讲座，同学间对话，师生间对话，广播节目，播客等）；
2）能够听懂不同话题的主要意思；
3）并在掌握上述内容的基础上，培养学生在英文听力中把握连接主干的过渡词和通过重要细节获取大意等能力。
口语：
1）帮助学生提升基础口语技能，使学生能够掌握英语中相关学术类及生活类场景词汇，分辨连读、句子重读、不同功能句子的语调等发音规则；
2）掌握过去进行时、现在完成时、定语从句、被动语气、间接引语、非真实条件句的使用场景和用法；
3）并在掌握上述内容的基础上，培养学生在英文口语交流中表达自己同意/不同意的观点、转换话题、反驳别人的观点、解释未知词汇等能力。
阅读：
1）帮助学生提升基础阅读技能，使学生能够掌握3000个左右高频词汇；
2）适应学术性题材的文章，能够阅读词数约在800-1000词的文章；
3）并在掌握上述内容的基础上，培养学生在英文阅读中记录笔记和识别文章语气等能力。
写作：
1）帮助学生提升基础写作技能，使学生能够掌握更加复杂的句式和丰富的句型；
2）掌握使用恰当的事实和数据的方法；
3）并在掌握上述内容的基础上，培养学生在英文写作中提出主张和拓展段落等能力。
留学预备四级：听说并进（听力+口语），读写互通（阅读+写作）
听力：
1）帮助学生打造好的听力技能，使学生能够综合运用提示词、关键词等方法；
2）识别文章大意、重要细节和主要态度等信息；
3）并在掌握上述内容的基础上，培养学生在英文听力中把握结构和恰当记录笔记等能力。
口语：
1）帮助学生打造良好的口语技能，使学生能够掌握英语中主要的发音技巧，熟悉口语交流中地道的表达形式；
2）掌握虚拟语气，强调句，让步状语从句等句型的使用场景和用法；
3）并在掌握上述内容的基础上，培养学生在英文口语交流中进行较复杂的对话和给出辩证性观点的能力。
阅读：
1）帮助学生打造好的阅读技能，使学生能够掌握3500-4000个高频词汇；
2）适应学术性题材的文章，能够阅读词数约在1000-1200词的文章；
3）并在掌握上述内容的基础上，培养学生在英文阅读中快速浏览可悉知篇章大意，精读后能够理解文章细节信息等能力。
写作：
1）帮助学生打造好的写作技能，使学生能够掌握审题和构思段落的方法；
2）掌握使用恰当的语言和修辞的方法；
3）并在掌握上述内容的基础上，培养学生在英文写作中应用篇章架和应对不同文体等能力。
